Türkçe derslerinin odağında yer alan metinler; türleri, temalara uygunlukları, okunabilirlikdüzeyleri, görsellerle uyumu, içerdikleri değerler açısından incelenmiştir. Dersin amaçlarınaulaşmasında kullanılan etkinlikler; sözcük öğretimi, dil bilgisi öğretimi, etkinliklerin nitelikleri vegörsellerin kullanımı açısından incelenmiştir. İncelemeler öğretim programı boyutlarına göresınıflandırılırsa ders kitaplarının ne öğretelim sorusunu cevaplayan içeriği, nasıl öğretelimsorusunu cevaplayan öğretme-öğrenme süreci incelemelerin yoğunlaştığı boyutlar olarak öneçıkmaktadır. İçeriğe ve öğretme-öğrenme sürecine yönelik olarak yapılan bu incelemelerdeProgram'ın amaçları daima göz önünde bulundurulmuştur. Program'ın ölçme ve değerlendirmeyeilişkin yaklaşımı ile ders kitabının uyumlu olup olmadığı etkinliklerin nitelikleri üzerinden dolaylıolarak değerlendirilmiştir, ancak tema sonu ölçme ve değerlendirme çalışmaları bağımsız olarakgözden geçirilmemiştir, bu da çalışmanın bir eksiği olarak değerlendirilebilir.Bu kitapta sunulan kuram, ölçüt ve örneklerin Türkçe öğretmenleri için okuttukları derskitaplarındaki sorunları doğru teşhis etmede, öğretmen adayları için okutacakları ders kitaplarınınniteliklerini belirlemede, ders kitapları yazarları için istenen özelliklere sahip ders kitaplarınıhazırlamada yol gösterici olması dileğiyle.
(Tanıtım Bülteninden)
Internet Explorer tarayıcısının 9.0 ve daha eski sürümlerini desteklememekteyiz. Web sitemizi doğru görüntüleyebilmek için tarayıcınızı güncelleyebilirsiniz, güncelleyemiyorsanız başka bir tarayıcıyı ücretsiz yükleyebilirsiniz.